DÍA DE LA PAZ

Con motivo de la conmeración de la muerte de Mahatma Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día de la No Vieolencia  y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993.

 Hemos llevado a cabo con los alumnos/as una actividad muy significativa. Para ello, partimos de un diálogo sobre qué signifca violenica, paz, respeto, derechos humanos... todo ello, con la finalidad de saber qué es lo que saben (detección de conocimientos previos), y poder así encauzarlos. Además con esta tarea tienen que:

- Saber escuchar.

- Respetar el turno de palabra y las opiniones de los demás.

- Consensuar qué aspectos son las más importantes para "crecer en paz", y que te ayuda a ser feliz.

Se hixo un mural de la paz y un dibujo (pintado en papel de alumnio) con un corazón donde se podía leer, " RESPETAR LA VIDA ES CAMINAR HACIA LA PAZ" mientras se dialoga en grupo sobre qué aspectos me hacen sentir bien, estar en paz, ayudar...

SEGUIMOS CON LAS SESIONES DE ARTETERAPIA

Hola amig@s!!
Seguimos con nuestras sesiones de arteterapia que llevamos a cabo en el Aula Abierta todos lo jueves a segunda hora. Nos lo pasamos genial, porque aprendemos muchas cosas, como:
- Saber escuchar.
- Sentirme integrado en el grupo ( sé que tengo muchas manias, pero en grupo permanezco más tranqilo).
- Aprendo a relajarme.
- Reducir mis movimientos esteriotipados.
- Expreso de forma espontánea lo que siento.
- Fuerza y direccionalidad en el soplo.

En esta sesión os vamos a mostrar dos tipos de actividades diferentes.
La primera ha sido, la creación de figuras psicodélicas realizadas con leche. Si si, has leído bien, con leche!
Para ello, necesitarás los siguientes materiales:
- Una bandeja o plato hondo.
- Leche entera.
- Pintura de diferentes colores.
- Bastoncillos para los oídos.
- Lavavajillas.

Los pasos a seguir son:
1. LLenamos con leche (poca cantidad) nuestro recipiente, como ya sabes, puede ser una bandeja, un plato hondo... pero que sean un poqquito profundo para que la leche no se derrame.
2. Añadimos unas pequeñas gotas de pintura. Lo colores los que más nos gusten.
3. Con un bastoncillo mojado en detergente o en un líquido llamado comunmente  lavavaijllas. Le vamos dando forma, como más nos guste.

Mirad sería así:

Este fue el resultado final. Han quedado originales ¿verdad?

La segunda sesión que hoy hemos llevado a cabo ha sido, dividir la clase en dos grupos. Por un lado, los alumnos/as que van a realizar ejercicios de soplo, donde tendrán que dibujarle flequillo a dibujos dados, y otro, harán un dibujo libre en papel de aluminio.
Para lo primero, lo materiales utilizados han sido:
- Cartulinas (donde se han dibujado diferentes expresiones de la cara).
- Pajitas.
- Pinturas de colores

Es una actividad muy fácil de realizar, para ello, dibujamos previamente en una cartulina (cortada en 4 trozos) expresiones faciles. ponemos un poquito de pintura (la cual habremos diluido en agua, para que no nos quede pastosa) y por último soplamos fuerte con nuestra pajita, para ir peinando el flequillo del muñeco.  La forma del flequillo, dependerá de nuestra dirección de soplo.

ARTETERAPIA

Hola amig@s, compañer@s y famili@s!

Cuánto tiempo sin vernos por el blog eh?. Esperamos que las vaciones hayan ido fenomenales, hayamos recargado las pilas y sobre todo que vengamos con eneregías suficentes para este año nuevo 2016.

Nosotros este segundo trimestre venimos con una novedad, es ARTETERAPIA, si si, ARTETERAPIA.

¿Qué es?  Una combinación entre arte y psicoterapia, en donde cada una de las partes se estimula en unión con la otra, en donde lo más importante es la persona y su proceso; el arte se usa como forma de comunicación no verbal, como medio de expresión consciente e insconsciente, al reconocer que los pensamientos se expresan con mayor facilidad en las imágenes que en palabras.

Su finalidad es favorecer otras vías de expresión de sentimientos y deseos, así como que ayude a la integración social de la persona con discapacidad fomentando la capacidad de resilencia". Además que le permita comunicar a los demás sus sentimientos y sus necesidades de una forma más perceptible.

 Una vez que hemos explicado qué es, hemos planificado varias sesiones que llevaremos a cabo durante este trimestre con nuestro alumnado del aula abierta. He decir que en este apartado, podréis ver, dos sesiones que hemos realizado para este fin.

Para ello, hemos utilizado dos materiales esenciales; sal y tizas de colores.

Para ello, partimos de la idea del cuento "El monstruo de colores". Un libro muy sencillo y sobre todo muy significativo. Os mostramos el siguiente videocuento.

Cómo hemos dicho antes, partimos de la idea del cuento, pero para nuestrs alumnos cada sentimiento tenía un color determinado.

Para llevar a cabo este taller, dialogamas previamente con nuestros alumnos y le fuimos asociando a cada color un sentimiento, por ejemplo el color azul lo asociamos a las lágrimas que son del mismo color, el rojo al enfado, porque cuando lo hago, "se pone mi cara roja como un tomate" ( eso decían los alumnos), el color rosa, "porque la vida es de color de rosa", el color morado, al miedo porque decían que era el color de los puñetazos y morados, y así sucesivamente. Por lo que al final hemos utilizado los siguientes:

- Azul: pena y/o tristeza.

- Verde: esperanza.

- Rojo: ira y/o enfado.

- Morado: Miedo.

- Rosa: Amor 

- Amarillo: paz.

Os mostramos las imégenes que se han llevado en esta primera sesión, donde cada alumn@ fue pintando su sal del color correspondiente, que previamente ellos habían elegido:

Quedarón así de bonitos:

 Durante la segunda sesión, volvimos hacer lo mismo que la anterior, dialogar con ellos, sobre que cosas y/o acciones me provocan ese sentimiento. en este caso, el alumn@, ha de escribirlo y/o pintarlo y contárslo al resto de sus compañer@s.

¡Veámoslo, ya que una imagen vale más que mil palabras!